9割以上の学生がすでにインターンシップに参加

まず、2022年卒学生が参加したインターンシップの社数と、その開催形態について見ていこう。
「参加したインターンシップの社数」については「４～６社」が最多で30%、次いで「10社以上」が18%、「3社」及び「７～９社」がともに14%などとなっている。「0社」は8%にとどまり、9割以上の学生がインターンシップに参加していることが分かる。昨年と比較すると、4社以上のインターンシップに参加した学生の割合が11ポイント増加しており、「10社以上」が18％（昨年13％）と2割近くを占めるなど、参加社数は増加傾向にある（図表1－1）。
次に、「参加したインターンシップのうち対面型で実施された社数」については、「0社」が最多で37%、次いで「1社」が32%、「2社」が15%などとなっている。インターンシップに参加した学生のうち4割近くが対面形式のインターンシップを経験していないことが分かる（図表1－2）。
「参加したインターンシップのうちオンライン形式で実施された社数」については「４～６社」が最多で32%、次いで「1社」が15%、「7~9社」が14%などとなっている。やはり今年は、新型コロナ感染拡大対策として、インターンシップをオンラインで実施した企業が多いようだ（図表1－3）。
インターンシップもオンラインで実施するケースが増えたことで、日程調整をしやすくなったことも、一人当たりの参加社数が増えた主な要因の1つと言えるだろう。

【図表1－1】参加したインターンシップの社数

【図表1－2】参加したインターンシップのうち対面型で実施された社数

【図表1－3】参加したインターンシップのうちオンライン形式で実施された社数

望ましいインターンシップのタイプは「２～３日程度」が文理ともに最多

次に、「インターンシップに参加した時期」については、文系・理系ともに「2020年9月」が最多で文系80%、理系86%となっている。次いで「2020年8月」が文系75%、理系73%であり、「2020年10月」が文系68%、理系39%などとなっている。やはり、夏季休暇を利用してインターンシップに参加する学生が多いため、8月～9月に集中していることが分かる（図表2－1）。ただし、昨年の調査では「2020年8月」が文理ともにピークであり、2021年卒採用が遅れた分、ややピークが遅れているようだ。
「今後参加予定のインターンシップの時期」については、文系では、「2020年11月」が文系・理系ともに最多であり、文系72%、理系61%となっている（図表2－2）。9月までは理系の参加率は文系と同等以上であったのに対し、10月以降は文系の方が多くなっており、理系の方がより早い時期にインターンシップに参加する傾向があることが分かる。
次に、「参加したインターンシップのタイプ」については、「1日」が文系・理系ともに最多であり、文系76%、理系71%となっている。次いで「半日」が文系67%、理系57%であり、「２～３日程度」が文系62%、理系50%などとなっている（図表2－3）。なお、「1日」や「半日」などの1日以内で完結する就業体験については、今年からインターンシップではなく「1day仕事体験」などと表現されることとなっている。
「最も望ましいインターンシップのタイプ」については文系・理系ともに「２～３日タイプ」が圧倒的に多く、文系60%、理系51%となっている。次いで「半日・1日タイプ」が文系27%、理系24%であり、「1週間程度のタイプ」が文系11%、理系22%などとなっている。文理で比較すると、「1週間程度のタイプ」が理系の方が11ポイント高くなっており、理系の方が実践型のより長期のインターンシップを希望する傾向にあるようだ（図表2－4）。
また、望ましいと思うインターンシップのタイプとして選んだ理由について、フリーコメントによる回答の一部を抜粋して紹介する（図表2－5）。

【図表2－1】インターンシップに参加した時期

【図表2－2】今後参加予定のインターンシップの時期

【図表2－3】参加したインターンシップのタイプ

【図表2－4】最も望ましいインターンシップのタイプ

【図表2－5】望ましいインターンシップのタイプとその理由（一部抜粋）

インターンシップの情報源は「就職ナビ」が最多で7割

次に、「インターンシップの情報源」については、「就職ナビ」が最多で74%、次いで「企業の採用ホームページ」が43%、「インターンシップ専門サイト」が29%などとなっている（図表3）。昨年と同様「就職ナビ」が圧倒的に多かったが、「企業の採用ホームページ」も昨年比で6ポイント増加しており、ある程度参加したいインターンシップの候補を事前に絞り込んでいる学生も増えているようだ。

【図表3】インターンシップの情報源

インターンシップの内容は「オンラインでの会社説明、業界・事業紹介」が最多で9割

次に、「参加したインターンシップの実施形態・実施内容」については、「オンラインでの会社説明、業界・事業紹介」が最多で93%、次いで「オンラインでのケースワーク・グループワーク」が83%、「オンラインでの社員との交流」が76%などとなっている。実施内容としては、実務体験よりも説明や交流を通して会社の雰囲気を知ってもらうことを目的にしたものが多いようだ。また、実施形態としては、やはり対面型よりもオンラインの方が圧倒的に多くなっていることが分かる（図表4）。
オンラインで1dayタイプのインターンシップ（1day仕事体験）に参加している学生が多いことから、内容は必然的に会社説明やグループワーク、座談会等の短時間で簡単に実施できるものになるのだろう。

【図表4】参加したインターンシップの実施形態・実施内容

インターンシップに参加する目的は「選考を有利に進めるため」が文理ともに最多

次に、「インターンシップに参加する目的」については、文系では「志望企業の選考を有利に進めるため」が最多で27%、次いで「志望企業との相性を見極めるため」が24%、「自身に向いている仕事・業界を見極めるため」が24%などとなっている。理系では、「志望企業の選考を有利に進めるため」が最多で33%、次いで「志望企業についての情報収集」が29%、「志望企業との相性を見極めるため」が25%などとなっている。理系では「自身に向いている仕事・業界を見極めるため」は6%と文系よりも18ポイントも低くなっている。これは、文系の学生よりも理系の学生の方が、自身の専門分野を活かすことに対するこだわりが強く、業界や仕事については、既に絞り込んでいるケースが多いためと考えられる（図表5）。

【図表5】インターンシップに参加する目的

【調査概要】

アンケート名称：HR総研×就活会議：2022年卒学生のインターンシップと就職活動への意識調査　結果報告
調査主体：HR総研（ProFuture株式会社）
調査期間：2020年10月14日～30日
調査方法：WEBアンケート
調査対象：2022年卒業予定の「就活会議」会員学生
有効回答：134件

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