停滞気味の組織のモチベーションを上げるために研修を企画しており、いい講師を探していると言うのです。

「あの～。盛り上げるのが目的ですか？
　だったら、演劇でもみんなで見に行けばいいのに。
　よっぽど、いい演者がいますよ。」

いい講師を探すといっている時点で、主役が誰か分からなくなっている証拠です。
どんな講師が必要かではなくて、どんなプログラムがを実施する必要があるかということです。
その上でどのような技術をもった講師が必要かという順番です。
さきに「いい講師」という会話があるはずがないのです。
似たような会話で

「最近、どんな研修が流行ですか？」

があります。

「ちょっと待て、研修をやることが目的ですか？」

最近、ロジカルシンキングが流行っているからって”論理思考”の研修をやろうというのはおかしいです。
あくまで、

目標を達成するには、今、現場にどんな課題があり、
それを解決するためにどんな行動変容が必要で
そのためにはどんな研修プログラムが必要なのか。

という順番で考えなくてはいけません。
先に、流行の研修ありきではないのです。

いい講師いない？流行の研修は何？

という会話は、

「研修を行うことが目的になってしまっている」

ことを物語っているのです。

さあ！
　『人材育成担当者よ。研修の真の目的を考えよう！』